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miércoles, 10 de febrero de 2016

Ultra Resumenes Manuales CTO de Medicina y Cirugía, 8va Edición



Ultra Resumenes Manuales CTO de Medicina y Cirugía 8ª Edición. Este texto aporta la solución ideal de repaso para el examen MIR. Permite preparar este examen en menos tiempo, al ofrecer un material que prioriza los temas más importantes, con un enfoque didáctico y atractivo. Características: Presenta la información de forma visual, incluyendo multitud de esquemas, algoritmos y cuadros de diagnóstico diferencial. Permite repasar temas muy amplios de forma rápida, sencilla y eficaz. Aporta un enfoque práctico al enfatizar en detalles típicos, de manera que hace posible responder correctamente preguntas tipo test con facilidad y rapidez. El examen MIR se puede repasar en cuestión de semanas ya que se centra exclusivamente en los temas más importantes, desechando los menos preguntados. Escrito y revisado por los expertos en el Examen MIR de CTO Medicina. ULTRA RESÚMENESManual CTO de Medicina y Cirugía 8ª Ed. El mejor texto para complementar tu estudio de cara al examen MIR.

Contenido:
Cardiología y cirugía cardiovascular
Dermatología
Digestivo y cirugía general
Endocrinología, metabolismo y nutrición
Farmacología
Ginecología y obstetricia
Hematología
Enfermedades Infecciosas
Nefrología
Neumología y cirugía torácica
Neurología y neurocirugía
Oftalmología
Otorrinolaringología
Pediatría
Psiquiatría
Reumatología
Traumatología
Urología

Las cadenas musculares, Tomo I: Tronco, columna cervical y miembros superiores – Léopold Busquet



Las cadenas musculares representan circuitos en continuidad de direc­ción y de planos a través de los cuales se propagan las fuerzas organi­zadoras del cuerpo.
Para la comprensión íntima del ser humano, es necesario tener en pri­mer lugar una buena comprensión de la organización fisiológica del cuer­po, para seguir mejor la instalación inteligente de los esquemas adaptativos, de los esquemas de compensación, de la patología.
El cuerpo obedece a tres leyes:
  • Equilibrio,
  • Economía.
  • Confort (no dolor).
  • En el esquema fisiológico, el equilibrio, con toda su dimensión pa­rietal, visceral, hemodinámica, hormonal, neurológica (homeostasis) es prioritaria y las soluciones adoptadas son económicas. Como que el es­quema de funcionamiento es fisiológico, es naturalmente con fortable.
  • En el esquema adaptativo (curvado), la organización del cuerpo tratará de conservar elequilibrio, pero concediendo prioridad al no dolor.
El hombre está dispuesto a todo para no sufrir. Hará trampas, se cur­vará, disminuirá su movilidad en la medida en que sus adaptaciones de­fensivas, menos económicas, le harán recuperar el confort.
Nuestro confort y nuestro equilibrio se pagan con un gasto superior de energía, que se traduce en un estado de fatiga más importante. Si el juego de compensación muscular no es suficiente para disimular, el paciente no podrá mantener su verticalidad e ingresará en la cama.
Contenido:
Primer Parte. El troco
Segunda Parte. La columna cervical
Tercera Parte. Los miembros superiores
Conclusión
Bibliografía

Química, 11va Edición – Raymond Chang


La química general suele considerarse como una mate­ria más difícil que las demás. En cierto sentido esto es justificable por una razón: la química tiene un vocabulario muy especializado. En primer lugar, estudiar química es como aprender un nuevo idioma. Además, algu­nos de sus conceptos son abstractos. Sin embargo, si es per­severante completará este curso exitosamente y hasta es posible que lo disfrute. Aquí se presentan algunas sugeren­cias que lo ayudarán a formar buenos hábitos de estudio y a dominar el material de este libro.
  • Asista regularmente a clases y tome apuntes detallados.
  • Si es posible, repase a diario los apuntes de los temas que se cubrieron ese día en clase. Utilice su libro para complementar sus notas.
  • Use el pensamiento crítico. Pregúntese si realmente comprendió el significado de un término o el uso de una ecuación. Una buena forma de probar lo que ha apren­dido es explicar un concepto a un compañero de clases o a otra persona.
  • No dude en pedir ayuda al maestro o a su asistente.
Las herramientas para la undécima edición de Química están diseñadas para permitirle aprovechar mejor su curso de quí­mica general. La siguiente guía explica cómo obtener el mayor provecho del texto, la tecnología y otras herramientas.
  • Antes de ahondar en el capítulo, lea el sumario y la introducción del capítulo para darse una idea de los temas importantes. Utilice el sumario para organizar sus apuntes en clase.
  • Al final de cada capítulo encontrará un resumen de con­ceptos, ecuaciones básicas y una lista de términos bási­cos, todo lo cual le servirá como un repaso para los exámenes.
  • Las definiciones de las palabras clave se pueden estu­diar en su contexto en las páginas indicadas en la lista al final de capítulo o en el glosario al final del libro.
  • Un estudio detallado de los ejemplos solucionados en el cuerpo de cada capítulo mejorará su capacidad para ana­lizar problemas y hacer los cálculos necesarios para resolverlos. También, tómese el tiempo para resolver el ejercicio de práctica que sigue a cada ejemplo y asegu­rarse de que ha entendido cómo resolver el tipo de pro­blema ilustrado en el ejemplo. Las respuestas a los ejercicios de práctica aparecen al final de cada capítulo, después de la lista de problemas. Como práctica adicio­nal, puede recurrir a problemas similares como los que aparecen al margen del ejemplo.
  • Las preguntas y problemas al final del capítulo están organizados por secciones.
  • En las páginas finales del libro encontrará una lista de figuras y tablas con referencias de páginas. En este índi­ce podrá encontrar rápidamente información cuando esté resolviendo problemas o estudiando temas relacio­nados en diferentes capítulos.
  • Contenido:
    1. Química: El estudio del cambio.
    2. Átomos, moléculas e iones.
    3. Relaciones de masa en las reacciones químicas.
    4. Reacciones en disolución acuosa.
    5. Gases.
    6. Termoquímica.
    7. Teoría cuántica y la estructura electrónica de los átomos.
    8. Relaciones periódicas entre los elementos.
    9. Enlace químico I: Conceptos básicos.
    10. Enlace químico II: Geometría molecular e hibridación de orbitales atómicos.
    11. Fuerzas intermoleculares y líquidos y sólidos.
    12. Propiedades físicas de las disoluciones.
    13. Cinética química.
    14. Equilibrio químico.
    15. Ácidos y bases.
    16. Equilibrios ácido-base y equilibrios de solubilidad.
    17. Entropía, energía libre y equilibrio.
    18. Electroquímica.
    19. Química nuclear.
    20. Química en la atmósfera.
    21. Metalurgia y la química de los metales.
    22. Elementos no metálicos y sus compuestos.
    23. Química de los metales de transición y compuestos de coordinación.
    24. Química orgánica.
    25. Polímeros orgánicos sintéticos y naturales.
    Apéndice 1        Derivación de los nombres de los elementos.
    Apéndice 2        Unidades para la constante de los gases.
    Apéndice 3        Datos termodinámicos a 1 atm y 25 °C.
    Apéndice 4        Operaciones matemáticas.

Semiología médica: Fisiopatología, semiotecnia y propedéutica: Enseñanza basada en el paciente – Horacio A. Argente


Cuando organizamos una experiencia de enseñanza- aprendizaje, cualquiera que sea su temática, debemos contestar una serie de preguntas que la definen desde el punto de vista pedagógico:
  1. ¿Qué conductas queremos que los alumnos adquieran, consoliden o modifiquen? (objetivos)
  2. ¿Cómo ramos a llevar a cabo la tarea? (metodología)
  3. ¿Qué vamos a enseñar? (contenidos)
  4. ¿A quiénes vamos a ensenar? ¿Cuál es el punto de partida? (nivel de conocimiento de los receptores)
  5. ¿Cómo comprobaremos si aprendieron? (evaluación)
  6. ¿Cómo vamos a verificar si enseñamos? (autoevaluación)
  7. ¿Con qué elementos desarrollaremos la tajear (recursos pedagógicos)
  8. ¿Con quienes llevaremos adelante el proyecto? (cuerpo docente)
  9. ¿Cuándo y dónde lo haremos? (coordenadas témpo­ra espacial es)
  10. ¿Cuál será el impacto de la experiencia realizada en el proceso mismo de enseñanza-aprendizaje? (cambio curricular)
Para cualquier actividad docente, decíamos, debemos siempre explicitar la contestación a estas diez preguntas. Aunque en la práctica creamos que lo hacemos en forma intuitiva, la realidad pone de manifiesto falencias notorias.
En el caso particular de la Semiología, que es la ciencia que se ocupa de la búsqueda y reconocimiento de los signos y síntomas tendientes al diagnóstico, otras dificultades se agregan y conspiran también contra una enseñanza normalizada. En la actualidad asistimos a un progresivo e incesan­te avance de las técnicas de exploración morfológica y fun­cional, de modo que mediante diversos métodos, a veces costosos y sofisticados, podemos descubrir alteraciones ana­tómicas de pequeño tamaño y mínimos trastornos de las funciones orgánicas, que hasta hace poco tiempo no podía­mos objetivar. Sin embargo, la práctica médica en sí misma se ”deshumaniza”. Los avances en los métodos diagnósticos hacen olvidar con frecuencia que la Semiología, con la cui­dadosa recolección de los datos de la historia clínica, su in­teligente ponderación e interpretación y el valor particular del contacto directo entre el médico y el paciente, sigue conservando roda su relevancia en la medicina moderna. Las máquinas que realizan esos procedimientos costosos y sofisticados nunca podrán hacer algo que es inherente a la condición humana: pensar, ni tampoco -claro está- esta­blecer un vínculo.
Estamos convencidos de que hoy más que nunca de­bemos profundizar los esfuerzos en la enseñanza de la Se­miología, porque la racionalidad de criterio clínico que surge de su aprendizaje es el mejor reaseguro para salva­guardar la ecuación riesgo-beneficio y costo-beneficio a la que está sujeta, cada día con más presión, la práctica mé­dica.
Realizar una historia clínica adecuada no es una tarea fácil; exige tiempo, paciencia y conocimiento. Requiere, además, que se establezca una buena relación interpersonal entre el médico y el paciente. Pero estas condiciones, que son necesarias, no son suficientes. La Semiología no es la semántica’ de la medicina, no es aprender un sinnúmero de términos que constituyen la base del lenguaje médico; la Semiología es la lógica de la medicina.
Contenido:
  • Introducción
  • Bases científicas del conocimiento médico
  • La entrevista médico-paciente
  • Signos y síntomas generales
  • Semiología general
  • Semiología de la cabeza y el cuello
  • Aparato cardiovascular
  • Aparato respiratorio
  • Aparato digestivo
  • Sistema nefrouroiógico y medio interno
  • Sistema endocrino y metabolismo
  • Sistema inmunohematopoyético y hemostasia
  • Sistema nervioso
  • Aparato reproductor
  • Psicosemiología
  • Electrocardiografía
  • Radiografía de tórax
  • Uso e interpretación de los exámenes de laboratorio

martes, 9 de febrero de 2016

LANGE Q&A: Obstetricia y ginecologia, 8va Edición – Louis A. Vontver


El objetivo de escribir la octava edición de este libro, al igual que las ediciones anteriores, es una ayuda para el estudio para el autoexamen y revisión en el campo de la obstetricia y la ginecología. Se cambió el título, pero el libro es similar al Appleton & Large Review of Obstetric & Gynecology. Se actualizó cada capítulo con nuevas preguntas escritas para cubrir información reciente. Las preguntas se diseñaron para revisar muchos temas, que también se incluyen en pruebas como el USMLE Paso 2, y están escritas en un estilo semejante al que se utiliza en el examen. Para cada pregunta se proporciona una respuesta junto con un comentario que amplifica, explica o ambos, la respuesta. Esto refuerza el conocimiento y proporciona retroalimentación para guiar el estudio posterior.
Los autores esperan que la utilización de esta revisión ayude al lector a consolidar su conocimiento, evaluar sus capacidades y motivarlo a expandir continuamente sus horizontes a niveles más allá de esta ayuda al estudio.
Contenido:
USMLE Paso 2 Valores de laboratorio
Introducción
Abreviaturas
1. Anatomía
2. Histología y patología
3. Embriología
4. Genética y teratología
5. Fisiología de la reproducción
6. Fisiología materna durante el embarazo
7. Fisiología placentaria, fetal y del recién nacido
8. Atención prenatal
9. Enfermedades que complican el embarazo
10. Parto normal
11. Parto anormal
12. Obstetricia quirúrgica
13. Puerperio
14. Evaluación y atención del recién nacido
15. Infertilidad
16. Endocrinología clínica
17. Anticonceptivos
18. Ginecología: lesiones comunes de vulva, vagina y útero; síndromes de dolor ginecológico; diagnóstico por imagen en obstetricia y ginecología
19. Disfunción del piso de la pelvis: prolapso genital y uroginecología
20. La masa pélvica
21. Oncología ginecológica, enfermedades premalignas y malignas de las vías genitales inferiores: vulva, vagina y cuello uterino
22. Oncología ginecológica: enfermedades benignas y malignas de la parte superior del aparato genital
23. Cáncer de mama
24. Enfermedades infecciosas en obstetricia y ginecología
25. Temas especiales en ginecología: ginecología pediátrica y de adolescentes, abuso sexual, ética médica, y consideraciones médico-legales
26. Atención primaria para mujeres
27. Prueba de práctica
Referencias

Descargar gratis Superar la ansiedad y el miedo: Un programa paso a paso, 8va Edición – Pedro Moreno


Este libro trata de resumir y presentar de modo asequible y ordenado todos estos conocimientos científicos y las técnicas que se han probado más sencillas y efectivas. Es, sin duda, un libro práctico que te ayudará a superar los miedos y la ansiedad. No pretendo decirte que sea fácil esta tarea ni que lo puedas lograr en 10 días. Sí te digo que tú puedes hacer mucho por aliviar e in­cluso eliminar los problemas de ansiedad si aplicas los conoci­mientos y los ejercicios incluidos en este libro.
Muchos pacientes preguntan si realmente es posible superar los miedos o la ansiedad. Mi respuesta siempre es la misma: “Si se compromete al cien por cien con la terapia y realiza los ejerci­cios recomendados, usted logrará sentirse bastante mejor, puede que incluso completamente curado”. Si bien es cierto que no to­dos los trastornos de ansiedad se pueden superar completamen­te, en todos los casos es posible hacer mucho por mejorar la cali­dad de vida y hacer que la vida merezca ser vivida. Como espe­cialista en tratamientos psicológicos, reconozco que los pacientes que sufren trastornos de ansiedad, generalmente, tienen muchas más posibilidades de salir adelante con éxito que los pacientes que sufren otros problemas psicológicos como los trastornos psicóticos o las adicciones.
Este libro desarrolla las explicaciones y los ejercicios que he visto que ayudan a mis pacientes a superar la ansiedad. Pese a que ningún libro puede sustituir por completo a un tratamiento psicológico, es muy cierto que escribo este manual con el con­vencimiento de que la información contenida y los ejercicios re­comendados pueden hacerte sentir mejor. Si eso se logra, aunque sea en una porción mínima, este manual de autoayuda habrá cumplido su objetivo.
Contenido:
Introducción
Paso 1°. Comprender la ansiedad
Paso 2°. Comprender tu caso particular
Paso 3°. Lograr la relajación física
Paso 4°. Lograr la relajación mental
Paso 5°. Lograr la relajación conductual
Epílogo: Mantener los logros
Bibliografía

Terapia familiar ultramoderna: La inteligencia terapéutica – Juan Luis Linares


La preocupación y la curiosidad de los seres humanos por su entorno son, probablemente, tan antiguas como nuestra especie. Sin embargo, y si nos limitamos a la cultura occidental, son los filósofos presocráticos los primeros que nos han legado un testimonio fidedigno de ese fenómeno intelectual. Tales de Mileto, el primero entre los primeros, inspirado seguramente por el universo acuático en el que siempre se desarrolló la cultura griega, afirmó que todo procedía de lo húmedo o, en definitiva, del agua. Y no hay duda de que algo de eso ha con­firmado la ciencia. Por no hablar de la teoría atómica de Demócrito, otro de los filósofos del cosmos o de la naturaleza (Russell, 1945). Los presocráticos fueron sabios que miraban a su alrededor, sobrecogidos por el infinito misterio del mundo en que vivían, e intentaban captar y entender su condición última. Se trata, desde luego, de la primera ten­tativa objetivadora que registra nuestra cultura, aunque ni siquiera ella está exenta de reflexiones inquietas sobre las limitaciones de la per­cepción humana.
Esta preocupación alcanza el rango de planteamiento fundamen­tal en autores como Parménides, para quien los fenómenos de la naturaleza y, por tanto, las explicaciones cosmológicas, forman parte de la ilusión, por lo que, lejos de constituir la Verdad, no son sino el resultado de la opinión de los hombres. Opuesto a Parménides en otros aspectos, Heráclito coincide con él en su afirmación del subjetivismo al afirmar que todo fluye y que no podemos bañarnos dos veces en el mismo río. En efecto, podrán encontrarse pocas afirmaciones tan claras de la precariedad de la realidad, aunque no menos rotundo resulta el mismo Sócrates al aseverar: solo sé que no sé nada. De hecho, con él culmina una línea de razonamiento que constituyó la fuerza y la flaqueza de los sofistas, y que no es sino el movimiento de signo contrario al de los filósofos cosmológicos: la reflexión sobre el hombre y el cuestionamiento de su capacidad de conocer la realidad objetiva.
Objetivismo y subjetivismo no han cesado de alternarse a lo largo de la historia de la filosofía. Al marcado subjetivismo de Platón siguió el realismo de Aristóteles, y a ambos, neoplatónicos y neoaristotélicos durante muchos siglos. De hecho, toda la filosofía occidental puede ser entendida en términos de dicha alternancia, en la que cada giro, de uno u otro signo, representa una superación del precedente de signo opuesto, que, al incluirlo, aporta nuevas propuestas correspondientes en un nivel de complejidad superior. Los filósofos no suelen basar sus ideas en la descalificación de otros autores anteriores, sino que los integran y, por lo general, parten de lo que en ellos hay de valioso para fundamentar sus propios pensamientos.
A través de esta alternancia de los grandes sistemas filosóficos idea­listas y realistas se llega a los tiempos modernos, marcados por un posi­tivismo firmemente objetivista que expresa la euforia de la revolución industrial y su ilimitada fe en el progreso. Es la principal fuente de la ideología moderna, todavía ampliamente vigente y que, en el caso de la psicología, prevaleció casi sin competencia hasta mediados del siglo xx. En ese proceso cabe enmarcar la ilusión freudiana de un futuro en que sus teorías psicodinámicas obtendrían la verificación en los laboratorios de neurofisiología. Y, desde luego, también ilus­tran a la perfección el espíritu moderno la reflexología de Pavlov y el conductismo de Watson, que se repartieron con el psicoanálisis el territorio psicoterapéutico de esa época.
Contenido:
Agradecimientos
  1. Introducción
  2. Bases históricas y conceptuales
  3. Entre el amor y el poder: el maltrato psicológico
  4. El maltrato físico
  5. Hacia una teoría ecológica de la personalidad
  6. El diagnóstico relacional
  7. La intervención terapéutica
  8. Reflexiones finales
Glosario
Bibliografía

lunes, 8 de febrero de 2016

Donde comprar smartphones 4G LTE sin pagar fortunas

Quieres comprar un smartphone 4G LTE de calidad y no pagar demás?
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domingo, 31 de enero de 2016

Descargar Procedimientos Generales de Fisioterapia. Práctica Basada en la Evidencia

Procedimientos Generales de Fisioterapia. Práctica Basada en la Evidencia

Fecha:Wed, 27 Jan 2016 11:09:03 +0000
  Procedimientos Generales de Fisioterapia. Práctica Basada en la Evidencia Los cambios que se están produciendo en los sistemas de enseñanza han propiciado la publicación de este texto de Fisioterapia. Procedimientos Generales de Fisioterapia: práctica basada en la evidencia el nuevo texto que cubre todos los contenidos de la asignatura de Procemientos Generales de Fisioterapia,

Descargar Hemodiálisis

Hemodiálisis

Fecha:Sat, 30 Jan 2016 21:57:09 +0000
  Hemodiálisis Compilado de temas sobre hemodiálisis en un solo archivo pdf con marcadores CONTENIDO: Calidad de vida de personas en hemodiálisis crónica Complicaciones en pacientes con insuficiencia renal crónica terminal Consideraciones sobre fístulas arteriovenosas y hemodiálisis Diálisis en la infancia Dieta individualizada para pacientes que se encuentran en hemodiális en el ISSSTEP Es suficiente...